Chậm phát triển – chiến lược học tập cho trẻ chậm phát triển

Trẻ bị chậm phát triển khi trẻ không đạt được các mốc phát triển tồn tại trong độ tuổi của trẻ và được chấp nhận chung. Vì lý do này, trẻ bắt đầu biết đi từ 9 đến 15 tháng và đi bộ một mình khi được hai tuổi. Sau loại hình này nếu trẻ không đi lại được thì chứng tỏ trẻ bị chậm phát triển.

Có bốn lĩnh vực quan tâm chính trong sự phát triển của trẻ:

  • Xã hội và tình cảm
  • Nhận thức
  • Kỹ năng vận động tinh và thô
  • Ngôn ngữ và lời nói
Cần thiết lập các thủ tục và thói quen
Cần thiết lập các thủ tục và thói quen

Tầm quan trọng của thói quen

Cần thiết lập các thủ tục và thói quen vì đó là một trong những chiến lược tốt nhất cho trẻ chậm phát triển . Cấu trúc và khả năng dự đoán trong học tập mang lại cảm giác ổn định cho những đứa trẻ đã biết hoặc cảm thấy rằng chúng khác với những đứa trẻ khác.

Cha mẹ nên làm việc với giáo viên để đặt ra những kỳ vọng tương tự để các thói quen ở nhà và trường học không hoàn toàn không tương đồng với nhau. Ví dụ, nếu cha mẹ biết rằng con họ làm việc tốt với một người anh em sinh đôi hoặc anh em sinh đôi, họ có thể yêu cầu giáo viên chỉ định con họ làm bạn cùng lớp. Nếu giáo viên yêu cầu trẻ im lặng đọc hoặc nhìn sách trong 20 phút, cha mẹ có thể thực hiện điều này ở nhà.

Kích thích tích lũy

Trẻ em chậm phát triển sẽ được hưởng lợi từ việc học thực hành . Thao tác là công cụ hỗ trợ giáo dục bổ sung và củng cố các kỹ năng cụ thể. Các mảnh chữ cái trong bảng chữ cái, các khối gỗ và hình dạng nhựa là những vật liệu giúp trẻ em bằng cách cung cấp một ví dụ hữu hình về một khái niệm.

Quy định về thao tác giúp trẻ em chậm phát triển hiểu được các sự kiện toán học mới bằng cách biểu diễn các con số bằng hình dạng hoặc hình vẽ trong hai và ba chiều . Xử lý những người thao tác này cũng cải thiện kỹ năng vận động thô và vận động tinh.

Biểu hiện

Trẻ em chậm phát triển được hưởng lợi từ nhiều chiến lược học tập. Trang tính và các hoạt động viết tay sẽ không hiệu quả đối với những trẻ gặp khó khăn khi cầm bút chì trong một thời gian dài.

Các chiến lược thay thế như vẽ hoặc viết các câu ngắn mang đến cho trẻ cách thể hiện bản thân và xây dựng sự tự tin trong khả năng viết của mình . Thành công trong các nhiệm vụ nhỏ sẽ thúc đẩy họ làm việc chăm chỉ hơn để cải thiện kỹ năng viết.

Trẻ chậm phát triển có thể gặp khó khăn trong việc nói hoặc diễn đạt tốt
Trẻ chậm phát triển có thể gặp khó khăn trong việc nói hoặc diễn đạt tốt

Ngôn ngữ hoặc lời nói

Trẻ chậm phát triển có thể gặp khó khăn trong việc nói hoặc diễn đạt tốt bản thân. Họ có thể không phát âm chính xác âm thanh hoặc biết đủ ngôn ngữ biểu cảm để giao tiếp hiệu quả. Tham gia vào các cuộc trò chuyện thường xuyên là một chiến lược hiệu quả. Phụ huynh và giáo viên có thể đọc to, sau đó hỏi ý kiến ​​và nhận xét về cuốn sách. Mục đích là làm cho trẻ em cảm thấy thoải mái khi chia sẻ suy nghĩ của mình với người lớn và bạn bè đồng trang lứa, bất kể những khó khăn tiềm ẩn của chúng.

Trong mọi trường hợp, cha mẹ phải hiểu rõ rằng trẻ nhỏ có tốc độ học hỏi và phát triển riêng và việc kích thích chúng nhiều hơn thì chúng sẽ không nhanh hơn. Chúng cần tốc độ học tập của chúng được tôn trọng và vì lý do đó, cha mẹ phải kiên nhẫn. Ví dụ, có những đứa trẻ mới hai tuổi đã có thể trò chuyện với cha mẹ và những người khác cùng tuổi, nhưng tổng số chúng không nói quá 4 từ trong vốn từ vựng của chúng.

Nhưng điều này không tốt cũng không xấu, đó là trẻ có nhịp độ học tập riêng và điều cốt yếu là cha mẹ phải tôn trọng điều đó và không muốn ép con làm những việc mà con chưa sẵn sàng. Kích thích ở nhà là điều cần thiết , nhưng không áp đảo những đứa trẻ nhỏ hoặc buộc chúng làm những điều mà chúng có thể đạt được vào lúc này.