発達遅延-発達遅延のある子供のための学習戦略

子供は、自分の年齢層内に存在し、一般的に受け入れられている発達のマイルストーンを満たさない場合、発達の遅れがあります。このため、子供たちは9ヶ月から15ヶ月の間に歩き始め、 2歳になると一人で歩き始めます。このタイプの後、子供が歩かない場合、彼は発達の遅れを持っているでしょう。

子どもの発達には、主に4つの懸念事項があります。

  • 社会的および感情的
  • 認知
  • 細かい運動技能と粗大な運動技能
  • 言語とスピーチ
手順とルーチンを確立する必要があります
手順とルーチンを確立する必要があります

ルーチンの重要性

それは発達遅延のある子供にとって最良の戦略の1つであるため、手順とルーチンを確立する必要があります。学習の構造と予測可能性は、他の子供たちとは違うことをすでに知っている、または感じている子供たちに安定感を与えます。

保護者は教師と協力して同様の期待を設定し、家庭と学校の習慣が完全に両立しないようにする必要があります。たとえば、親が自分の子供が双子の兄弟または双子とうまく働くことを知っている場合、彼らは教師に子供をクラスメートとして割り当てるように頼むことができます。教師が子供たちに本を20分間黙って読んだり見たりするように要求する場合、親はこれを自宅でエミュレートすることができます。

操作刺激

発達が遅れている子供は、実践的な学習の恩恵を受けるでしょう。マニピュレーターは、特定のスキルを補完および強化する教育支援です。アルファベットの文字片、木製のブロック、プラスチックの形は、概念の具体的な例を提供することによって子供たちを助ける材料です。

操作的規定は、2次元および3次元の形または図数字を表すことにより、発達が遅れた子供たちが新しい数学的事実を理解するのに役立ちます。これらのマニピュレータを処理すると、全体的および細かい運動技能も向上します。

表現

発達遅延のある子供は、複数の学習戦略の恩恵を受けます。ワークシートや手書きの活動は、鉛筆を長時間持つことが困難な子供には効果がありません。

短い文章を描いたり書いたりするような代替戦略は、子供たちに自分自身を表現し、彼らの書く能力への自信築く方法を与えます。小さな仕事で成功すると、彼らはライティングスキルを向上させるためにもっと一生懸命働くようになります。

発達が遅れている子供は、自分自身をうまく話したり表現したりするのが難しいかもしれません
発達が遅れている子供は、自分自身をうまく話したり表現したりするのが難しいかもしれません

言語またはスピーチ

発達が遅れている子供は、自分自身を上手に話したり表現したりするのが難しいかもしれません。彼らは音を正しく表現しなかったり、効果的にコミュニケーションするのに十分な表現言語を知らなかったりするかもしれません。頻繁な会話に参加することは効果的な戦略です。保護者と教師は声を出して読んだ後、本についてのコメントや意見を求めることができます。目標は、潜在的な困難に関係なく、子供たちが大人や仲間と自分の考えを共有することを快適に感じるようにすることです。

いずれにせよ、親は幼い子供たちが自分の学習と発達のペースを持っていること、そして彼らをもっと刺激することによって彼らが速く行かないことを明確にしなければなりません。彼らは尊重されるために彼らの学習ペースを必要します、そしてその理由のために、両親は忍耐強くなければなりません。たとえば、2歳で両親や同い年の人と会話ができる子供たちがいて、語彙は全部で4語以内です。

しかし、これは良いことでも悪いことでもありません。つまり、子供たちは自分の学習ペースを持っており、親がそれを尊重し、まだ準備ができていないことを子供たちに強制したくないことが不可欠です。家庭での刺激は不可欠ですが、子供たちを圧倒したり、現時点で達成できることを強制したりすることはありません。