विकासात्मक विलंब – विकासात्मक विलंब वाले बच्चों के लिए सीखने की रणनीतियाँ

एक बच्चे के विकास में देरी तब होती है जब वह अपने आयु वर्ग के भीतर मौजूद विकासात्मक मील के पत्थर को पूरा नहीं करता है और आम तौर पर स्वीकार किया जाता है। इसी वजह से बच्चे 9 से 15 महीने के बीच चलना शुरू कर देते हैं और दो साल की उम्र में अकेले चलने लगते हैं। इस प्रकार के बाद यदि बच्चा नहीं चलता है, तो उसे विकास में देरी होगी।

बाल विकास में चिंता के चार मुख्य क्षेत्र हैं:

• सामाजिक और भावनात्मक
• संज्ञानात्मक
• ललित और सकल मोटर कौशल
• भाषा और भाषण

दिनचर्या का महत्व

प्रक्रियाओं और दिनचर्या को स्थापित करना आवश्यक है क्योंकि यह विकासात्मक देरी वाले बच्चों के लिए सबसे अच्छी रणनीतियों में से एक है। सीखने में संरचना और पूर्वानुमेयता उन बच्चों को स्थिरता की भावना देती है जो पहले से ही जानते हैं या महसूस करते हैं कि वे अन्य बच्चों से अलग हैं।

माता-पिता को समान अपेक्षाएं स्थापित करने के लिए शिक्षकों के साथ काम करना चाहिए ताकि घर और स्कूल की आदतें पूरी तरह से असंगत न हों। उदाहरण के लिए, यदि माता-पिता जानते हैं कि उनका बच्चा जुड़वां भाई या जुड़वां के साथ अच्छा काम करता है, तो वे शिक्षक से अपने बच्चों को सहपाठियों के रूप में नियुक्त करने के लिए कह सकते हैं। यदि शिक्षक चाहता है कि बच्चे 20 मिनट तक चुपचाप किताबें पढ़ें या देखें, तो माता-पिता घर पर इसका अनुकरण कर सकते हैं।

जोड़ तोड़ उत्तेजना

विकासात्मक देरी वाले बच्चों को व्यावहारिक सीखने से लाभ होगा । जोड़तोड़ शैक्षिक सहायक हैं जो विशिष्ट कौशल को पूरक और सुदृढ़ करते हैं। वर्णमाला पत्र के टुकड़े, लकड़ी के ब्लॉक और प्लास्टिक की आकृतियाँ ऐसी सामग्री हैं जो बच्चों को एक अवधारणा का एक ठोस उदाहरण प्रदान करके मदद करती हैं।

जोड़तोड़ की शर्त दो और तीन आयामों में आकृतियों या रेखाचित्रों के साथ संख्याओं का प्रतिनिधित्व करके नए गणितीय तथ्यों को समझने में देरी से बच्चों की मदद करती है। इन जोड़तोड़ों को संभालने से सकल और ठीक मोटर कौशल में भी सुधार होता है।

अभिव्यक्ति

विकासात्मक देरी वाले बच्चे कई सीखने की रणनीतियों से लाभान्वित होते हैं। वर्कशीट और हस्तलेखन गतिविधियाँ उन बच्चों के लिए प्रभावी नहीं होंगी जिन्हें लंबे समय तक पेंसिल रखने में कठिनाई होती है।

छोटे वाक्य बनाने या लिखने जैसी वैकल्पिक रणनीतियाँ बच्चों को खुद को व्यक्त करने और उनकी लेखन क्षमता में आत्मविश्वास पैदा करने का एक तरीका देती हैं। छोटे कार्यों में सफलता उन्हें लेखन कौशल में सुधार के लिए अधिक मेहनत करने के लिए प्रेरित करेगी।

भाषा या भाषण

विकासात्मक देरी वाले बच्चों को बोलने या खुद को अच्छी तरह से व्यक्त करने में कठिनाई हो सकती है। वे ध्वनियों को सही ढंग से व्यक्त नहीं कर सकते हैं या प्रभावी ढंग से संवाद करने के लिए पर्याप्त अभिव्यंजक भाषा नहीं जानते हैं। लगातार बातचीत में भाग लेना एक प्रभावी रणनीति है। माता-पिता और शिक्षक जोर से पढ़ सकते हैं, फिर पुस्तक पर टिप्पणी और राय मांग सकते हैं। इसका लक्ष्य बच्चों को उनकी संभावित कठिनाइयों की परवाह किए बिना वयस्कों और साथियों के साथ अपने विचार साझा करने में सहज महसूस कराना है।

किसी भी मामले में, माता-पिता को स्पष्ट होना चाहिए कि छोटे बच्चों की सीखने और विकास की अपनी गति होती है और उन्हें और अधिक उत्तेजित करने से वे तेजी से आगे नहीं बढ़ेंगे। उन्हें अपनी सीखने की गति का सम्मान करने की आवश्यकता है और इस कारण से माता-पिता को धैर्य रखना चाहिए। उदाहरण के लिए, ऐसे बच्चे हैं, जो दो साल की उम्र में अपने माता-पिता और उसी उम्र के अन्य लोगों के साथ बातचीत कर सकते हैं, जो अपनी शब्दावली में कुल 4 शब्दों से अधिक नहीं कहते हैं।

लेकिन यह न तो अच्छा है और न ही बुरा, यानी बच्चों की अपनी सीखने की गति होती है और यह जरूरी है कि माता-पिता इसका सम्मान करें और अपने बच्चों को वह काम करने के लिए मजबूर नहीं करना चाहते जिसके लिए वे अभी तैयार नहीं हैं। घर पर उत्तेजना आवश्यक है , लेकिन छोटों पर भारी पड़ने या उन्हें उन चीजों को करने के लिए मजबूर किए बिना जो वे इस समय हासिल कर सकते हैं।