Lapsella on kehitysviive, kun hän ei täytä hänen ikäryhmässään olemassa olevia ja yleisesti hyväksyttyjä kehityksen virstanpylväitä. Tästä syystä lapset alkavat kävellä 9–15 kuukauden iässä ja kävellä yksin kahden vuoden iässä. Tämän tyypin jälkeen jos pikkuinen ei kävele, hänellä olisi kehitysviive.
Lapsen kehityksessä on neljä pääasiallista huolta:
- Sosiaalinen ja emotionaalinen
- Kognitiivinen
- Hieno- ja karkeamotoriset taidot
- Kieli ja puhe
Rutiinien tärkeys
On tarpeen luoda menettelyt ja rutiinit, koska se on yksi parhaista strategioista lapsille, joilla on kehitysvamma . Oppimisen rakenne ja ennustettavuus antavat vakauden tunteen lapsille, jotka jo tietävät tai kokevat olevansa erilaisia kuin muut lapset.
Vanhempien tulee työskennellä opettajien kanssa asettaakseen samanlaisia odotuksia, jotta kodin ja koulun tavat eivät ole täysin ristiriidassa keskenään. Jos vanhempi esimerkiksi tietää, että hänen lapsensa toimii hyvin kaksoisveljen tai kaksosten kanssa, hän voi pyytää opettajaa nimeämään lapsensa luokkakavereiksi. Jos opettaja vaatii lapsia lukemaan tai katsomaan kirjoja hiljaa 20 minuuttia, vanhemmat voivat jäljitellä tätä kotona.
Manipuloiva stimulaatio
Lapset, joilla on kehitysvamma, hyötyvät käytännön oppimisesta . Manipulaattorit ovat oppimisen apuvälineitä, jotka täydentävät ja vahvistavat tiettyjä taitoja. Aakkosten kirjainpalat, puupalikat ja muoviset muodot ovat materiaaleja, jotka auttavat lapsia tarjoamalla konkreettisen esimerkin konseptista.
Manipuloiva määräys auttaa kehitysvammaisia lapsia ymmärtämään uusia matemaattisia faktoja esittämällä numeroita muodoilla tai piirroksilla kahdessa ja kolmessa ulottuvuudessa . Näiden manipulaattoreiden käsittely parantaa myös karkea- ja hienomotorisia taitoja.
Ilmaisu
Lapset, joilla on kehitysvamma, hyötyvät useista oppimisstrategioista. Tehtävätaulukot ja käsinkirjoitustoiminnot eivät ole tehokkaita lapsille, joilla on vaikeuksia pitää kynää pitkiä aikoja.
Vaihtoehtoiset strategiat, kuten piirtäminen tai lyhyiden lauseiden kirjoittaminen, antavat lapsille tavan ilmaista itseään ja rakentaa luottamusta kirjoitustaitoonsa . Pienissä tehtävissä menestyminen motivoi heitä työskentelemään kovemmin kirjoitustaitojen parantamiseksi.
Kieli tai puhe
Lapsilla, joilla on kehitysvamma, voi olla vaikeuksia puhua tai ilmaista itseään hyvin. He eivät ehkä artikuloi ääniä oikein tai osaa tarpeeksi ilmaisuvoimaista kieltä kommunikoidakseen tehokkaasti. Toistuviin keskusteluihin osallistuminen on tehokas strategia. Vanhemmat ja opettajat voivat lukea ääneen ja pyytää sitten kommentteja ja mielipiteitä kirjasta. Tavoitteena on saada lapset tuntemaan olonsa mukavaksi jakamaan ajatuksiaan aikuisten ja ikätovereiden kanssa heidän mahdollisista vaikeuksistaan huolimatta.
Vanhempien on joka tapauksessa tehtävä selväksi, että pienillä lapsilla on oma oppimis- ja kehitysvauhtinsa ja että kannustamalla heitä paljon enemmän he eivät pääse nopeammin. He tarvitsevat, että heidän oppimistahtiaan kunnioitetaan, ja tästä syystä vanhempien on oltava kärsivällisiä. On esimerkiksi lapsia, jotka kaksivuotiaana voivat keskustella vanhempiensa ja muiden samanikäisten kanssa, jotka eivät sano sanavarastossaan yhteensä enempää kuin 4 sanaa.
Mutta tämä ei ole hyvä eikä huono, eli lapsilla on oma oppimistahtinsa ja on olennaista, että vanhemmat kunnioittavat sitä eivätkä halua pakottaa lapsiaan tekemään asioita, joihin he eivät ole vielä valmiita. Kotona stimulointi on välttämätöntä , mutta ilman, että lapsia kuormitetaan tai pakotetaan tekemään asioita, jotka he voivat saavuttaa tällä hetkellä.