Førskolebørn har brug for vejledning til at hjælpe dem med at fortolke deres egne følelser og følelser og interagere passende med andre. Når du hjælper børn med at lære at kommunikere deres følelser og følelser effektivt, giver du dem de sociale og følelsesmæssige redskaber, de har brug for til at dæmpe stressende situationer og for bedre at forstå sig selv.
Ved at lære førskolebørn, hvordan de udtrykker deres følelser, og hvordan de reagerer på deres kammeraters følelser, hjælper du dem med at genkende og håndtere deres egne følelser og følelser såvel som andres. Dernæst vil vi give dig nogle strategier, så du kan lære førskolebørn at forstå og forstå følelser og følelser, da det er ret abstrakt for dem, og de har brug for din vejledning og vejledning.
At sætte ord på følelser og følelser
Det er nødvendigt at kunne navngive følelser og følelser for børn for at lære navnene og også identificere dem. Du kan starte med et simpelt sprog, såsom vred, trist, glad eller bange , men du kan gå ud over disse indledende "følelsesord" til mere beskrivende ord, såsom ensom, ophidset, sulten, frustreret og taknemmelig.
Følelsesmæssig læsefærdighed hjælper børn med at blive socialt kompetente og sætter dem i stand til at genkende og reagere på sociale signaler på passende vis. På denne måde vil de begynde at forstå, hvordan de og andre har det .
Præsenter følelsesmæssige begreber
Det er vigtigt at præsentere følelsesmæssige begreber under historie eller aktivitet, ved at bruge billeder og ansigtsudtryk for at hjælpe børn til bedre at forstå sammenhængen mellem følelser og selvudfoldelse.
Hjælp førskolebørn med at sætte følelsernes ord i sammenhæng, når de oplever et øget følelsesmæssigt øjeblik. For eksempel kan du sige ting som "Du er virkelig begejstret for den hvalp" eller "Du føler dig frustreret over dette puslespil lige nu."
Giv børn tilladelse til at udtrykke deres følelser
Førskolebørn skal føle, at de kan udtrykke deres følelser og følelser uden at skulle føle skam eller skyld. At lære at forstå og håndtere følelser og følelser er en milepæl i social og følelsesmæssig udvikling.
Tilskynd børn til at udtrykke følelser på passende måde i stedet for at undertrykke dem eller udtrykke dem uden hensyn til andre. Hvis en førskolebørn ønsker at slå, når han for eksempel er vred, skal der findes en passende måde, hvorpå han kan udtrykke sin vrede. Den lærer, at det at slå andre ikke er en god måde at vise vrede og frustration på … i stedet kan du give dem en pude til at slå dem, så længe de er i denne intense følelsesmæssige tilstand. På denne måde vil du tillade ham at udtrykke sine følelser uden at bringe sig selv eller andre i fare .
Vær et godt eksempel
Modellere selvkontrol ved at bruge et roligt, beskrivende sprog til at udtrykke deres egne følelser og følelser. Børn lærer om følelser og følelser ikke kun gennem deres egne oplevelser, men også gennem observation. Se efter undervisningsmuligheder for at vise barnet, hvordan det udtrykker stærke følelser og følelser på passende vis.
Formidling af følelsesmæssige konflikter
Formidle anspændte følelsesmæssige konflikter, der involverer førskolebørn uden at forsøge at kontrollere situationen. Opmuntre og tillade førskolebørn at kommunikere deres følelser og følelser til både deres jævnaldrende og voksne.
Social og følelsesmæssig udvikling er en primær faktor i skoleparathed . Børn bør have mulighed for at interagere med deres jævnaldrende og arbejde gennem sociale situationer, der involverer deling og turskifte. Når der opstår konflikt, spørg førskolebørn, hvordan han har det, og hvorfor han har det sådan. Når de svarer, så spørg dem, hvad de tror vil hjælpe situationen. Tilskynd hende til at dele disse tanker med andre involverede børn. Hjælp i samtalen, indtil følelser er blevet effektivt kommunikeret, løst og behandlet.
Giv plads til følelser
Små børn skal have et rum til at udforske deres følelser. Hvis en førskolebørn har brug for tid til at falde til ro, så giv ham en afslappende bog eller legetøj og hjælp ham med at finde et roligt sted at være alene. Afstå fra at forbinde stille tid med straf eller timeout. Et barn skal vide, at behovet for plads til at eksperimentere og arbejde gennem følelser er naturligt og ikke er en konsekvens af forkert adfærd.